行業(yè)動(dòng)態(tài)
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為更好地適應(yīng)新形勢(shì)下滅火救援任務(wù)需要,北京市消防救援總隊(duì)于4月至8月,分6期組織1229名基層指揮員集中開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)指揮能力培訓(xùn)與認(rèn)證考評(píng)工作,推動(dòng)初戰(zhàn)指揮能力再上新臺(tái)階。
瞄準(zhǔn)短板,創(chuàng)新課程,培養(yǎng)師資“強(qiáng)基礎(chǔ)”。在總結(jié)歸納前兩年全員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,總隊(duì)緊盯實(shí)戰(zhàn)要求、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,將第一期培訓(xùn)班作為教學(xué)試點(diǎn),邀請(qǐng)消防救援局、高等院校專(zhuān)家擔(dān)任教員,率先組織22名支隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練處(科)長(zhǎng)及60名消防救援站業(yè)務(wù)骨干開(kāi)展師資教官培訓(xùn),同步成立9個(gè)課題研究組,圍繞危險(xiǎn)化學(xué)品槽罐車(chē)、高層建筑、地下建筑、大跨度廠房、村民自建房等5大典型滅火救援場(chǎng)景,以及偵察、搜救、內(nèi)攻、破拆、排煙、供水、安全管控等7個(gè)重點(diǎn)作戰(zhàn)環(huán)節(jié),研究編制31個(gè)實(shí)操教案和授課課件,精心拍攝26個(gè)科目示范教學(xué)片,建立了一整套實(shí)戰(zhàn)化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練課程,為后續(xù)培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
緊貼實(shí)戰(zhàn)、突出重點(diǎn),實(shí)操實(shí)訓(xùn)“抓規(guī)范”??傟?duì)結(jié)合基層滅火救援能力需要,制定循序漸進(jìn)的培訓(xùn)計(jì)劃,每期抽調(diào)15名教官,采取“訓(xùn)前講解示范,訓(xùn)中分組實(shí)操,訓(xùn)后研討糾正”的教學(xué)方法,將培訓(xùn)內(nèi)容講透、練透、悟透,切實(shí)培養(yǎng)參訓(xùn)學(xué)員“程序化作戰(zhàn)、清單化指揮”的思維意識(shí)和戰(zhàn)斗素養(yǎng)。同時(shí),從難從嚴(yán)設(shè)置高溫、濃煙、狹小空間等惡劣條件,實(shí)景模擬各類(lèi)典型災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng),并按照實(shí)戰(zhàn)條件下的作戰(zhàn)編組、裝備配置和行動(dòng)規(guī)程開(kāi)展實(shí)操訓(xùn)練,切實(shí)在實(shí)裝、實(shí)景、實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下錘煉參訓(xùn)學(xué)員滅火救援實(shí)戰(zhàn)指揮能力和識(shí)險(xiǎn)、避險(xiǎn)、處險(xiǎn)能力。
開(kāi)設(shè)講堂,研學(xué)研戰(zhàn),結(jié)合案例“學(xué)指揮”。培訓(xùn)班堅(jiān)持“常思戰(zhàn)、勤研戰(zhàn)、多謀戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,分批組織支隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練處(科)長(zhǎng)結(jié)合國(guó)內(nèi)外典型案例,圍繞初戰(zhàn)指揮程序、固定消防設(shè)施應(yīng)用、典型火災(zāi)處置行動(dòng)、作戰(zhàn)訓(xùn)練安全等內(nèi)容進(jìn)行授課。同時(shí),組織參訓(xùn)學(xué)員每日集中復(fù)盤(pán)推演2個(gè)國(guó)內(nèi)外典型案例,每日分組交流分享4個(gè)親身經(jīng)歷的滅火救援案例,通過(guò)災(zāi)情重現(xiàn)、桌面推演的方式深入剖析滅火救援處置過(guò)程,即時(shí)進(jìn)行分組討論和交流提問(wèn),讓參訓(xùn)學(xué)員在激烈的思維碰撞和相互辯論中反思不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
以考促訓(xùn)、訓(xùn)考結(jié)合,認(rèn)證考評(píng)“嚴(yán)把關(guān)”。堅(jiān)持“隨堂考核+集中考評(píng)+全程監(jiān)督”的考評(píng)模式,采取理論考試、實(shí)操考核、面試答辯、日常量化考評(píng)等方式,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求,重點(diǎn)圍繞業(yè)務(wù)理論、基礎(chǔ)體能、應(yīng)用技能、裝備操作、組織指揮等培訓(xùn)內(nèi)容,結(jié)合日常表現(xiàn)逐人進(jìn)行綜合考評(píng);同時(shí)采取“雙向測(cè)評(píng)”方式,由每期參訓(xùn)人員逐一對(duì)訓(xùn)管人員、組訓(xùn)教官進(jìn)行打分,既充分發(fā)揮了以考促訓(xùn)作用,同時(shí)也扎實(shí)推動(dòng)了各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
編輯:劉超